“Leggere appartenenze”, a Bologna la lettura diventa strumento di inclusione sociale e dialogo

Prosegue il nostro viaggio tra le esperienze e i progetti dei Comuni che hanno vinto il Bando “Città che Legge 2018”: oggi parliamo della città di Bologna.
Promuovere la lettura “ad alta voce” in famiglia, valorizzare le biblioteche cittadine e i servizi per l’infanzia. Questo l’obiettivo di “Leggere appartenenze”, progetto coordinato dall’Istituzione Biblioteche e dell’Istituzione Educazione e Scuola (IES) del Comune di Bologna, che si propone di rendere accessibile la pratica della lettura ad alta voce ai bambini della fascia 0-6 anni e si rivolge alle famiglie attraverso i servizi educativi e culturali, luoghi in cui la lettura può farsi spazio di esperienza e incontro fra identità e bisogni differenti.
“Nei nidi e nelle scuole d’infanzia di Bologna – racconta Matteo Lepore, assessore alla cultura, promozione della città, sport, immaginazione civica e patrimonio –  circa quattro bambini su 10 sono di nazionalità non italiana. Sono, invece, 200 circa quelli con disabilità certificata. Valorizzare la lettura ad alta voce, anche in lingua non italiana e porre attenzione alle disabilità e alle differenti modalità con le quali si entra in contatto col libro è, dunque, prioritario”.
La lettura diventa così lo strumento per favorire il dialogo e il radicamento, fare fronte a situazioni di deficit, compensare retroterra culturali svantaggiati e concorre alla formazione di una cultura del rispetto e della condivisione.

Il progetto “Città che legge” è promosso dal Centro per il Libro e la Lettura del Mibact (www.cepell.it), in collaborazione con Anci.

Guarda il video di Matteo Lepore.